http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 13:43 天津教师招聘 [您的教师考试网]
19.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为( )。
A.原型启发 B.原型定向
C.原型操作 D.原型内化
20.数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )。
A.原型定向 B.原型模型
C.原型操作 D.原型内化
21.练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是( )。
A.技能水平随练习而提高
B.练习过程中存在“高原现象”，过了此期，技能水平还会提高
C.技能水平随练习会不断提高，不会出现起伏现象
D.技能的形成过程中存在个别差异
22.心智技能形成过程中被称之为“物质或物质化活动阶段”的是( )。
A.原型操作 B.原型内化
C.原型定向 D.原型启发
23.教师既可以结合具体的学科内容，讲授相应的心智技能，也可以根据已有的研究成果，开设专门的思维训练课程。下列哪项不属于心智技能或策略的主要目的?( )
A.学会解决问题 B.成为一个自主的自我调控的有效的学习者
C.获得很多知识 D.使学生学会学习
19.D【解析】题干描述的是原型内化的定义。故本题选D。
20.A【解析】教师在黑板上演示解题方法，目的是让学生在头脑中形成明确的要求，即原型定向。故本题选A。
21.C【解析】技能水平随练习会不断提高，会伴随着起伏现象的出现。故本题选C。
22.A【解析】原型操作对应加里培林理论中的“物质或物质化活动阶段”。故本题选A。
23.C【解析】教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学会学习、学会解决问题，成为一个自主的、自我调控的有效的学习者。故本题选C。
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责任编辑：云云
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